密度教学设计

　　【课前自学】 　　1．“铁比棉花重”的说法对吗？如果不对，应该怎样说才正确呢？ 。 　　2．密度的定义： 。 　　3．质量的单位：；体积的单位：；密度的单位：； 质量的符号：；体积的符号：；密度的符号：； 密度公式用文字表示为：； 　　密度公式用符号表示为： 。 　　4．从课本密度表查找常见物质的密度： 　　铜 ；铁 ；铝 ； 大理石 ；冰 ；水银 ； 纯水 ；酒精 ；煤油 ； 空气 ；氧气 。 　　根据以上数据，可以得到以下规律：对于固体、液体、气体来说，一般的密度较大，密度其次， 的密度最小。 　　【课堂探讨】 　　1．区别特性与属性 质量：一切物质都有质量，质量是物质的基本 。（质量不随着温度、形状、状态、空间位置的改变而改变） 　　密度：密度是物质的一种。 　　（属性：即无条件的不变。比如物质的质量、惯性，外界条件再变，属性都不变。 　　特性：即有条件的不变。比如物质的密度,在常温常压下,密度是固定值,可是温度一变,密度就要改变了。例如水结成冰后，密度就要发生变化。） 　　2．正确理解密度概念及公式 　　密度是物质的一种特性，在外界条件不变时，它只与物质的种类有关，与质量、体积等因素无关，不同的物质，密度一般是不相同的，同种物质的密度则是相同的。 正确理解密度公式时，要注意条件和每个物理量所表示的特殊含义。 　　从数学的角度看： 结合物理意义 　　（1）一定时，m和V 成正比； （ ） 　　（2）m 一定时，与 V 成反比 ；（ ） 　　（3）V 一定时，与 m 成正比。 （ ） 　　理论依据：因为同种物质的密度是一定的，它不随体积和质量的变化而变化，所以在理解物理公式时，不可能脱离物理事实，不能单纯地从数学的.角度理解物理公式中各量的关系 　　3．密度单位的换算问题 　　3密度在国际单位制中的主单位是“千克／米”，这个你一定能够掌握的，但是要换算 　　单位，你可能会感到困难。 　　333例如：水的密度是1.0×10kg／m＝g／cm。 　　3 1.0×10kg()g 　　33 3 1.0×10kg／m＝——————＝ ———————＝_________ g／cm 　　3 3 1 m ()cm 　　溶液的密度单位可用g/L来表示，换算一下 31g/L==kg／m。 　　333铁的密度7.8×10kg／m＝ g／cm。 　　333酒精的密度0.8×10kg／m＝g／cm。 　　33 冰的密度0.9 g／cm＝kg／m 　　33铜的密度8.9 g／cm＝kg／m 　　4．查密度表。 　　比较不同状态的密度。 　　【课堂小结】 　　【密度教学设计范文】相关文章： 　　1.密度教学设计 　　2.测量物质的密度教学设计范文 　　3.密度教案范文 　　4.质量和密度教案范文 　　5.密度教学反思范文 　　6.密度的教学反思范文 　　7.交谈的密度美文 　　8.密度的测量评课稿范文